教育部推動「30+大學」計畫，象徵高等教育不再只服務傳統年齡層學生，也開始回應成人在職涯轉換、專業增能、興趣探索與人生再定位上的學習需求。國立中正大學副校長詹盛如擔任教育部30+大學總計畫主持人，近日接受《聯合報》「高教視窗」專題訪問，說明30+大學的政策意義、課程特色與成人學習者可能的參與路徑。

詹副校長指出，30+大學的核心精神，是讓已進入職場、承擔家庭責任，或正面臨人生轉折的成人，能以更符合自身步調的方式重返校園。相較於傳統全職就學模式，30+大學更重視彈性修讀、學分累積與正式學位銜接，使學習者能在工作、生活與學習之間取得平衡，逐步完成個人的學習目標。相關報導提到，學員可透過累積學分取得學位，修業期限最長可達10年，這也讓成人學習不再受限於單一、固定的求學節奏。

在課程設計上，詹副校長強調，30+大學不能只是把既有大學課程直接移植給成人，而是必須重新思考成人學習者的經驗、需求與未來發展。無論是遠距學習、實地演練、職場場域操作、NGO合作或業師共同授課，課程都應與實務情境產生連結，協助學習者將所學轉化為生活、工作與社會參與中的具體能力。

此次聯合報兩篇專題報導，分別從「誰適合重返校園」與「如何選擇學習方向」切入，呈現30+大學如何回應不同成人族群的學習動機。有人期待補強職場能力，有人希望培養第二專長，也有人單純想重新探索興趣與人生方向。對詹副校長而言，30+大學不只是教育政策的延伸，更是臺灣面對高齡化、少子化與產業快速變動時，高等教育重新定位自身社會責任的重要實踐。

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